Название и цель игры (упражнения)

Содержание игры (упражнения)

«Мой дом»

- совершенствовать у детей навыки формы, размера, пространственного положения.

- работа со строительным материалом на полу или столе. Строительство домов разной этажности

- выкладывание из спичек, палочек контура своего дома

«Вижу руками»

- совершенствовать моторные навыки,

- формировать умение определять предметы на ощупь, развивать воображение

- определение на ощупь (по вырезанным окошкам) количество этажей в доме-трафарете. Обводка этого трафарета и раскрашивание полученного изображения дома (сделать дом кирпичным, панельным, деревянным)

- определить на ощупь, какая игрушка спрятана в мешочке (машинки легковые и грузовые, самолеты, автобусы, лодки и т.д.)

«Зрительный диктант»

- развивать навыки выполнения работы по образцу и на слух

- выкладывание дома из геометрических фигур по образцу. (Как усложнение: убрать образец после показа; по словесной инструкции.)

«Проведи меня к дому»

- развивать умение проводить линию карандашом, без отрыва от листа бумаги

- по словесной инструкции ребенка, другой ребенок, не отрывая карандаш от бумаги, ведет его по маршруту

«Что спряталось в комочке?»

- закреплять умение штриховать, выполняя инструкцию педагога.

- разгладить пальцами смятый в комочек трафарет транспорта из папиросной бумаги. Обвести его и нанести штриховку на изображение по выбору ребенка

«Сложи картинку»

- закрепить у детей навык работы с образцом

- разрезная картинка транспорта из 10-12 частей

- складывание целой картинки с изображением зимующих птиц из 10-12 частей

«Пластилиновые жгутики»

- развивать зрительную память (выкладывание из счетных палочек (из пластилина) предложенные силуэты по памяти)

- выкладывание на листе бумаги контура перекрестка с пешеходными переходами

- голубым пластилином на белом листе выкладываем морозные узоры, как на окне

«Буквенный конструктор»

- закреплять умения рисовать геометрические фигуры на слух и по образцу

- составление пройденных букв из фигур разного размера и формы

- тактильное нахождение пройденных букв из наждачной бумаги с закрытыми глазами

«Сказочный иней»

- формировать умение обрывать бумагу по контуру

из белых бумажных полосок разной длины и ширины выкладывается дерево и наклеивается на темный лист бумаги

«Снег идет»

- закреплять у детей умение выполнять задание по инструкции

- вырезывание снежинок, нанизывание их на нитку, украшение группы

«Зимние виды спорта»

- развивать воображение, умение соотносить контур предмета с реальным объектом, умение работать со схемой

- по «следам» определить: кто здесь был (лыжники, саночники, конькобежцы и т.д.) и куда ведет их путь

«В снегопад»

- закреплять представления детей о печатной букве как графическом объекте, умение синтезировать букву из элементов;

- различать силуэты предметов из зашумленного рисунка

«Ветка рябины»

- развивать моторные навыки, навыки ориентировки на листе бумаги

- к нарисованной ветке наклеивать красные кружочки, заготовленные с помощью дырокола. Кружочки брать пинцетом

«Скоро Новый год»

- совершенствовать умение распределять материал, не выходя за контур рисунка

 - изготовление елочных украшений из яичной скорлупы;

«Письмо от Деда Мороза»

- совершенствовать зрительное восприятие

- зачеркнуть все неправильно написанные буквы и прочитать послание

«В зимнем лесу»

- совершенствовать умение распределять материал, не выходя за контур рисунка

- на большом листе бумаги простым карандашом нарисованы контуры неба, облаков, елок, пеньков. Небо изображаем мелко нарезанными голубыми нитками, облака – комочки ваты, снег – манной крупой, горку – растертой яичной скорлупой; елки, вырезанные из пенопласта, окрашиваем зеленой гуашью; пеньки посыпаем песком (поверхность бумаги предварительно намазываемся клеем)

«Найди пару»

- развивать умение соотносить контур предмета с реальным объектом, умение работать со схемой

- нахождение одинаковых по рисунку и размеру лыж и коньков, учитывая, что ботинки от них должны быть для обеих ног

«Пластилиновые перышки»

- совершенствовать умение распределять материал, не выходя за контур рисунка

- заполнение объема трафарета птицы пластилиновыми «перышками»: комочек прижимается и слегка размазывается

«Кто из птиц, что любит?»

- развивать моторные навыки, развивать внимание

- сортировка перемешанного риса, гречки и перловки в три коробки

«Полубуква»

- закреплять знания о пройденных буквах

- дорисовывание предложенного изображения до известной детям буквы

«Чей это дом?»

- развивать умение проводить линию карандашом, без отрыва от листа бумаги

- не отрывая карандаш от бумаги, вести его точно по линии к жилищу животного

«Зимовье зверей»

- закреплять у детей умения работать со счётными палочками

- строиться из спичек или счетных палочек по представлению

«Где кто живет?»

- совершенствовать умения выполнять разные виды штриховки,

Развивать пространственную ориентировку

- трафарет животного штрихуется разнами видами штриховок, и прикрепляются на общий лист: заяц под кустом, лиса у пенька..

«Номер моей квартиры»

- развивать у детей навыки работы с образцом, умение выполнять задание по инструкции

- обводка шаблонов цифр, соответствующих номеру квартиры ребенка, украшение их цветной мозаикой или заполнение их площади пшеном, манкой и др.

«Вот как мы живем»

- формировать умение работать со схемой

- рисуем план дома или квартиры, в которой живет ребенок

«Что можно найти в моей квартире»

- развивать внимание, умение распознавать силуэт нужного предмета

 - из наложенных друг на друга силуэтов вычленить понравившийся предмет и с помощью копирки перенести его на отдельный лист бумаги, раскрасить

«Формирование состава»

- развитие навыка работы с ножницами, умения продевать ленту в маленькие дырочки от дырокола

- вырезывание силуэтов вагонов, связывание их между собой через дырочки сделанные дыроколом

«Прокладываем трамвайный путь»

- совершенствование моторных навыков

- дети карандашами прокладывают маршрут, рисуя рельсы сразу двумя руками

«Автомобильная мастерская»

- закреплять умения рисовать геометрические фигуры на слух и по образцу;

- делаем из проволоки «детали машины»: два прямоугольника, два круга и собираем «машину» из деталей

«Дорожные знаки»

- совершенствовать умение распределять материал, не выходя за контур рисунка

- на соответствующем фоне обводим шаблоны дорожных знаков и заполняем их раскрашенными семенами и крупами

«Транспортный путь»

- упражнять пальцы рук в хватании тонкой ниточки и распределении её на листе бумаги

- выкладывание нити по контуру предложенного маршрута

«Маленький мастер»

- развивать воображение, находчивость, закреплять умение работать с разными материалами

- изготовление недостающей части инструмента (по выбору: из бумаги, проволоки, пластилина), соединение незаконченной заготовки из картона со своей заготовкой

«Назови профессию по инструменту»

- совершенствовать умения соединять пронумерованные точки прямыми линиями.

- соединение точек сплошной линией, получившаяся фигура – это инструмент

«Фотографии букв»

- тренировать умение раскрашивать и штриховать по инструкции педагога, развивать способность управлять своей деятельностью в соответствии с поставленной задачей.

- нужно раскрасить ту букву, которую называет педагог. Например, самую широкую букву Ш, самую высокую букву З.

«Продавец – покупатель»

- упражнять детей в складывании бумаги по образцу

- чудеса из бумаги. Делаем кошельки для игры в магазин методом оригами

«Учительница»

- закреплять знания о пройденных буквах, совершенствовать моторные навыки

- лепка букв из пластилина или выкладывание из полосок бумаги, полученных путем обрывания

«На кухне»

- развивать общую моторику, совершенствовать умение принимать на себя роль и действовать по инструкции

- имитация действий на кухне: помешивание в кастрюле, резка продуктов на равные части и др

«Машинистка»

- закреплять знания о пройденных буквах, совершенствовать моторные навыки

- набор слов на нарисованной или игрушечной клавиатуре