Перечень эффективных форм работы с детьми
по формированию интереса к чтению и анализу прочитанного

учитель-логопед Бронскова Ю.С.

• Литературные конкурсы, литературные игры, викторины, кроссворды, шарады
• Конкурсы на знание стихов и прозы
• Художественные конкурсы на лучший рисунок к прочитанному произведению
• Рисунок по следам прочитанных произведений
• Словесное рисование
• сочинение собственных сказок, стихов с опорой на авторские произведения
• Театрализация - участие в инсценировках, дидактических спектаклях
• Придумывание альтернативного сюжета, поиск сходства и различия
• Решение проблемных ситуаций
• Мимические упражнения
• Рассматривание мультимедийных слайдов, иллюстраций к произведению
• Подбор подходящей иллюстрации из набора нескольких сюжетных картин
• Интервью у героя, репортаж
• Чтение по ролям, хоровое проговаривание слов роли
• Чтение текста с разной интонацией, силой голоса
• Пересказ текста по плану, по наводящим вопросам, по мнемотаблицам
• Подбор музыкального сопровождения к произведению
• Работа с прикладными материалами (поделки к произведению)
• Изготовление театральных декораций, афиш, театральных кукол
• Создание театральных сценариев
• Мастерская по «ремонту» книг
• Отзыв на стихотворение
• Различные виды театра (би-ба-бо, пальчиковый, теневой и др.)
• Составление Синквейна
• Зарисовка мнемотаблицы
• Проект
• Подведение к противоречию и поиск его разрешения самими детьми
• Изложение различных точек зрения на один и тот же вопрос
• Рассмотрение ситуации с различных позиций (мамы, воспитателя, врача, начальника и др.)
• Побуждение к сравнению, обобщению, выводам из ситуаций, сопоставлению фактов
• Ситуативная беседа о прочитанном произведении
• Ответы на вопросы, обсуждение
• Дидактические игры по литературному произведению

Дети вместе с родителями нарисовали иллюстрации к прочитанным произведениям, а также подготовили аналитические высказывания по зарисованному