Формы работы

Содержание

Организационный момент

Здравствуйте, ребята! Давайте поздороваемся друг с другом необычным способом.

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться: - Доброе утро!

- Доброе утро! Солнцу и птицам!

Доброе утро! Улыбчивым лицам.

И каждый становится добрым, доверчивым...

Пусть доброе утро длится до вечера.

Вот мы поздоровались, пожелали друг другу здоровья. Всем стало приятно. А сейчас сядем на стульчики.

- настроить детей на занятие

- воспитывать детей вежливыми, приветливыми

Основной этап

- Ребята, мы сегодня вспомним сказки, которые вам знакомы.

И начнем мы наше занятие с игры « Распутай небылицу».

Скажите, пожалуйста, а что же такое небылица?

Вы должны превратить колючее  предложение в доброе.

Серая лисица скачет из коровника.- Рыжая Лисица бежит из леса.

Бородатая корова несет яйца.-  Рогатая корова дает молоко.

Колючая кошка лает.- Пушистая кошка мяукает.

Вот, ребята, какие у нас получились добрые красивые предложения.

А чему учат сказки? (доброте)         

Игра «распутай небылицу»

- продолжать учить детей распутывать предложения-небылицы, заменяя для этого необходимые слова.

Игра «Доскажи словечко»

- активировать в речи детей вежливые формы слова

- воспитывать доброту, отзывчивость, взаимопомощь через произведения русского народного творчества.

Давайте поиграем в добрую игру"Доскажи словечко".

Я начну, а вы кончайте, хором дружно отвечайте, только вежливыми словами.

Растает даже ледяная глыба от слова теплого … (спасибо)

Зазеленеет старый пень, когда услышит …(добрый день)

Когда вас ругают за шалости, вы говорите …(простите, пожалуйста)

Если друг попал в беду,…(помоги ему)

Решай споры словами, …(а не кулаками)

Давайте никогда не будем забывать добрые, вежливые слова. Будем чаще говорить их друг другу. Говорить ласково, нежно, негромко. Глядя в глаза человеку и улыбаясь, потому что, от улыбки хмурый день становится светлей.

Сюрпризный момент: появление гостя

- активизировать внимание детей

- прививать уважение к старшему поколению

Игра « Салат из сказок»

- уточнить знания детей о сказках (содержание сказок, главные герои, воспитательное значение)

- учить детей понимать смысл крылатых выражений, уметь объяснять их значение, использовать в разговорной речи.

- воспитывать готовность прийти на помощь

- Скажите, кто рассказывает или читает вам сказки дома?

- Очень хорошо умеют рассказывать сказки бабушки. Я знаю одну бабушку: добрую, приветливую, мудрую. Зовут ее бабушка - Варварушка. Умеет она и утешить, и рассмешить, и сказку добрую рассказать.

- Ребята, к нам кто-то стучится, Дима, пойди открой, пожалуйста, дверь.

Бабушка - Варварушка: Здравствуйте люди добрые, здравствуйте, дети. Разрешите у вас отдохнуть с дороги.

Логопед: Бабушка, присаживайся, отдохни с дороги.

Бабушка - Варварушка: Вот спасибо вам детки, вот спасибо родимые.

Логопед: Расскажите бабушка, куда путь держите? где уже побывали, что видели?

Бабушка - Варварушка: Отчего не рассказать. Я ведь иду к внучке, несу ей в лукошке сказки. Да вот беда, пока шла – все забыла, все сказки перепутала, и теперь не знаю, где какие. Помогите мне их вспомнить.

Логопед: бабушка, а у тебя все герои перепутались, можно мы поможем тебе разобраться к каким они сказкам?

Жили-были дед и баба, и была у них внучка Снегурочка. Пошла Снегурочка в лес, видит стоит терем – теремок, он не низок не высок. А живет в теремочке мальчик маленький премаленький. Вдруг налетели гуси-лебеди, подхватили Иванушку и понесли в избушку на курьих ножках. А в избушке той коза с козлятами живет, песенки поет. Испугалась снегурочка, залезла в короб, а мишка взял его и понес в деревню к дедушке и бабушке. Вот и сказке конец, а кто слушал молодец.

Ребята, а вы догадались какие сказки перепутались в этом салате?

Физминутка

- развивать общую и мелкую моторику

- способствовать развитию речи, расширению активного словаря посредством использования в работе малых фольклорных форм

- формировать умение выполнять действия по заданному речевому материалу

- Ребята, а игры вы знаете? Давайте поиграем в народную игру « Как у дяди Трифона»

Вставайте все в кружок, и повторяйте за мной слова и движения:

Как у дяди Трифона было семеро детей

 Было семеро детей, было сем сыновей

 Вот с такими ушами (руки растопырив к ушам)

 Вот с такими глазами (кольца из пальцев)

 Вот с такими носами (кулак у носа)

 Вот с такими зубами (скрючить пальцы)

 Вот с такой головой (большой круг руками)

 Вот с такой бородой (руки у пояса)

 Они не пили, не ели друг на друга смотрели

 Руками делали вот так, как? (разводят руками)

Игра «Хитрые сказки»

- развивать внимание, память, мышление

- активизировать знания детей о пройденных сказках

- воспитывать готовность прийти на помощь

Бабушка-Варварушка: Вот молодцы! Спасибо вам! Порадовали меня старую. Ребята, а есть у меня еще хитрые сказки, имена героев написаны неверно, только вы и сможете мне помочь. (Читает в книге)

1.Есть в сказочной стране девица, кличут ее Василиса Преглупая! (Премудрая)

2.В этой сказке живут братец Козленочек , и сестрица Гуленушка. (Аленушка)

3.Как зовут закадычных врагов Ивана Царевича? Змей Равниныч и Кощей Бесстрашный? (Змей Горыныч и Кощей Бессмертный).

4.А вот эту сказку вы знаете? Называется «Царевна-индюшка» (Царевна-лягушка)

5.Очень советую вам послушать сказку « Сивка Будка» « Сивка Бурка»

6.А вот еще одна сказка «Курочка в полосочку». (Курочка Ряба)

7.А это моя самая любимая сказка « Мальчик с кулачок», неверно? (Мальчик с пальчик).

- Молодцы ребята, всех героев сказок правильно назвали.

Игра «Ласковое слово»

- формировать умение образовывать уменьшительно-ласкательные формы существительных

Логопед: Ребята, ласковое, доброе слово душу согревает,  в корзинке есть волшебные предметы из сказок давайте их назовем ласково. . Сыграем в игру "Ласковое слово".

Воспитатель называет слова, например: "Солнце", дети ласково "Солнышко" -сундук -…, игла -…, зеркало -…, сапоги -…, меч-…, скатерть-…, шапка-…,

Молодцы, вам понравились ласковые слова?

Драматизация сказки «Хаврошечка»

- продолжать учить детей рассказывать сказку последовательно передавая особенности, прямую речь, слова автора.

- учить детей понимать смысл крылатых выражений, уметь объяснять их значение

Логопед: Бабушка-Варварушка, а теперь вы угадайте нашу сказку, которую мы вам покажем сейчас.

(дети изображают момент из сказки)

Бабушка-Варварушка: Знаю я эту сказку, часто внучке своей рассказываю, « Крошечка-Хаврошечка» называется.

Ребята, а что-то я не поняла что значит « трудилась не покладая рук» объясните мне, а еще в вашей сказке было выражение «жить поживать и лиха не знать» что оно означает.

 Спасибо вам, помогли мне собрать мои все сказки.

(Звучит тревожная музыка)

Творческое задание «Помоги Яблоньке!»

- совершенствовать у детей технические навыки работы с красками с использованием нетрадиционных техник (рисование штампами и пальцами).

- воспитывать готовность прийти на помощь

Бабушка-Варварушка: Дети, помогите мне, налетел злой ветер, сорвал листочки. Помогите, спасите яблоньку!

Логопед: Ребята, Яблонька просит нас о помощи. (Яблонька, «Крошечка-Хаврошечка»).

- Как можно помочь яблоньке? (нарисовать листочки)

Каким цветом нарисуем листочки?

- Посмотрите, как можно нарисовать листья – взять штамп, обмакнуть в краску и напечатать листочки, а затем пальчиком нарисовать яблочки (выполняют дети)

Как зазеленело деревце! Ожила и похорошела яблонька! Прошло немного времени и появились на яблоньке яблочки, вот такие.

- Посмотрите, как много красных яблочек! Красные яблочки – это веселое, радостное, хорошее настроение

- Это говорит о том, что вам на занятии было интересно, вы не скучали. Вам удалось вспомнить много сказок, правильно назвать героев любимых сказок, помочь бабушке – Варварушке и Яблоньке.

Итог занятия

- подвести итоги занятия

- воспитывать детей вежливыми, приветливыми, отзывчивыми

Ребята, мы сделали для яблоньки доброе дело и мне хотелось бы, чтобы вы всегда совершали только добрые поступки

Доброта – вещь удивительная.

 Быть легче добрым или злым?

 Наверно, легче злым.

 Быть добрым – значит отдавать

 Тепло свое другим.

 Быть добрым – значит понимать

 И близких и чужих

 И радости порой не знать,

 Заботясь о других.

 Конечно, доброму трудней,

 И все же посмотри:

 Как много у него друзей!

 А злой всегда – один…

Бабушка – Варварушка: А мне пора домой к внучке. За то, что вы такие умные, добрые, воспитанные, я угощу вас вкусными яблоками. До свидания, ребята!

Логопед: Занятие окончено, всем спасибо!