Цели и задачи

Формы и содержание работы

Организационный момент

- настроить детей на занятие

- активизировать знания детей по теме

- сформировать обобщающее понятие «Транспорт»

Начнём наше занятие! Послушайте стихотворение:

На лошадке ехали, до угла доехали

Сели на машину, налили бензина.

На машине ехали, до реки доехали.

Трр! Стоп! Разворот. На реке – пароход.

Пароходом ехали, до горы доехали.

Пароход не везёт, надо сесть на самолёт!

Самолёт летит, в нём мотор гудит: «у-у-у»

Внимательно слушали? А теперь назовите, на чём передвигались люди?

(выставляются картинки, даётся обобщающее понятие «Транспорт»)

Основная часть

Пальчиковая гимнастика

- накопить предметный словарь детей по теме

- развивать мелкую моторику рук

- учить детей действовать по инструкции

Приготовьте свои пальчики, мы назовём ещё несколько видов транспорта. Будем проговаривать слова речёвки и делать такие движения:

(демонстрация действия: пальцы обеих рук по очереди соединяются с большими пальцами этих рук)

Проговариваем:

Автобус, троллейбус, машина, трамвай –

О них ты на улице не забывай.

В морях корабли, ледоколы, суда,

Они очень редко заходят сюда!

Беседа «Виды транспорта»

- накопить предметный словарь детей по теме

- тренировать детей в классификации понятий по признаку

На чём ещё можно передвигаться или перевозить грузы? (выставляются картинки)

Ребята, есть транспорт, который передвигается по земле, его называют наземный транспорт. Посмотрим на картинки и назовём, какой есть наземный транспорт

По воде передвигается – водный транспорт. Назовём их

По воздуху – воздушный транспорт. Назовём.

А ещё, ребята, бывает подводный и подземный транспорт. Их так называют, потому что они передвигаются под водой или под землёй.

Игра «Один-много»

- упражнять в образовании множественного числа существительных

• Мы с вами узнали, что есть несколько видов транспорта, а теперь поиграем в игру «Один много». Я называю один транспорт, а вы отвечаете словом, когда их много
• Например: самолёт – самолёты, танк – танки…

Физминутка

- развивать общую моторику

(отрабатывать умение бегать по кругу, положив руки на плечи впередистоящему)

- координировать речь с движением, развивать творческое воображение

Молодцы, справились с заданием! Поиграем немного активно! вставайте со своих стульчиков, проходите на ковёр. Сделайте круг. Положите руки друг другу на плечи. Бежим друг за другом и произносим такие слова:

Чух-чух! Чух-чух!

Мчится поезд по весь дух!

Паровоз пыхтит. 

«Тороплюсь!» - гудит.

«Тороплюсь!»

«Тороплюсь!»

Подвижная игра «Кораблик»

- координировать речь с движением, развивать творческое воображение

- развивать общую и мелкую моторику (отрабатывать умение приставлять горизонтальную руку к глазам – «смотрим вдаль», имитировать показ «ушек на макушке», коготков кошек)

- воспитывать дружеские отношения между детьми, умение действовать в команде

Продолжаем играть! Следующая игра называется «Кораблик»

Проговариваем слова:

По реке плывёт кораблик,

(Прижимаем нижние части ладошек друг к другу, верхние открыты - показываем "кораблик")

Он плывёт издалека,

(Приставляем горизонтально левую руку к глазам - "смотрим вдаль")

На кораблике четыре очень храбрых моряка.

(Показать 4 пальца)

У них ушки на макушке,

(Приставляем обе ладошки к своим ушам)

У них длинные хвосты,

(Кончики пальцев обеих рук соединяем вместе и далее медленно разводим руки в стороны)

И страшны им только кошки, только кошки да коты! (Показываем две открытые от себя ладошки, затем пальчики слегка сгибаем - получаются "коготки")

Игра «Предложение договори и всё вместе повтори»

- накопить предметный словарь детей по теме

- упражнять детей в использование в речи предложений с союзом а

Присаживайтесь за столы. Помогите закончить предложения:

Ночью в гараже спят… (машины)

Их заправляют… (бензином)

В темноте машины включают… (фары)

У машины не ноги, а… (колёса)

Лодка плывёт, а машина … (едет)

Трамвай едет, а самолёт … (летит)

Мотоцикл едет, а корабль… (плывёт)

Корабль плывёт, а ракета … (летит)

Ракета летит, а поезд… (едет)

Итог занятия

- упражнять детей в умении отвечать по цепочке

- подвести итог занятия

И с этим заданием вы справились. Наше занятие подошло к концу. Теперь вы знаете, как называется весь транспорт, который нас окружает.

Посмотрим, что вы запомнили. По цепочке, начиная с Димы,  называем один вид транспорта.